高2 論理国語「批評しよう」
『ミロのヴィーナス』と『面とペルソナ』の評論を読んでコメンタリーを書きます。それぞれの作品を要約し、類似点と相違点を指摘し、批評していきます...
『ミロのヴィーナス』と『面とペルソナ』の評論を読んでコメンタリーを書きます。それぞれの作品を要約し、類似点と相違点を指摘し、批評していきます...
一学期も半分が過ぎたころですが、高1では文化祭に向けてのミーティングを行いました。高等部に上がって最初の文化祭です。高等部では多くの人が念願...
クラス目標づくりの前にウォーミングアップをしている1B(イチビー)の人々。1BってIBと字が似ています。(個人の感想です。)みんなで協力して...
授業の始まる前に後ろの棚にすっぽりはまっている男子たち。教室にお蚕さんが繭を作っているのでそんな感じにも見えます。こんなことをするのも中1だ...
トマトが育っています。クラス平均でトマトの甘さを競っているそうです。赤くなっているトマトもあります。甘いトマトを育てるために水やりや塩などで...
詩と随筆の違いは何かな?このユニットではいろいろな自己表現がコミュニケーションのツールであることを探究していきます。前時に「語感を磨く」とい...
本日の2・3限のMYP4(個人と社会)では平和な社会にはどのようなイデオロギーが必要なのかを3グループに分かれて討論をしました。司会・進行,...
今日は中等部3年生と2年生のサッカーの試合がありました。中等部3年生はサッカー部以外の生徒が応援に駆けつけました。教室で見る雰囲気とは違う一...
4月14日に行った鬼ノ城についてまとめた新聞発表を録画しました。初めての発表でしたが、原稿を考え練習してグループ毎に発表しました。発表を聞い...
6月9日、朝日塾小の5年生84人をカフェテリアにお迎えして「IB×ゆめ俳句」MYP体験授業が行われました。中等部の塾小出身の先輩たちがサポー...